第311章 部落里的识字氛围（2/2）

只是在家门口挂上，江洛洛还是觉得不太够，又让人搬了几个两米多高的大石头快，打磨成椭圆状，上面刻上各种地名。

比如鱼儿洞门口就多出一个刻着“鱼儿洞”的大石头在门口，浆麻洞那里也多出一个刻着“浆麻洞”的大石头。

大石山和小石山上也有，字体大的离老远都能看清楚。

江洛洛不觉满足，又在一些路口的位置，放了一些石头，上面刻着东南西北的方向，还有一些简单路线指引。

没求着能真的指路用，只希望大家一走一过的时候，看到上面的字，能想起来叫什么，怎么认，是什么意思。

同时，江洛洛又准备了第二个方法——让荇帮忙，做一些“写上字”的饰品。

比如在衣服上用彩色的线绳缝成不同的字，一般是缝衣服本人的名字比较多。

比如把木头刻成不同字样，上下挂各种绳结、羽毛、碎石头做装饰，字样就更丰富了，有“肉”、“美”、“胜”等等意思丰富，带有美好希望的。

以一己之力带动整个部落的审美。

第三个办法就是让木匠丛辛苦一点，做出来的各种家具，都额外加上字样图案。

比如木头碗，就在碗里刻上“碗”字，哪怕是不认识字的人，看到了这个字，至少也知道它代表的意思是什么。

木匠丛还专门设计了一下，想办法把这些字刻画的更加好看，让人使用的时候看见，心底也更加舒服，不会排斥。

江洛洛对木匠丛这样的实力感到惊讶，而木匠丛只是看了看自己又怀了孩子的妻子，露出坚定的目光。

江洛洛挠头，她总感觉这两年开始，部落里怀孕生孩子的频率增加了很多，好多都已经开始生二胎三胎了。

部落里的食物是一部分，还有新生儿的各种问题，生病治疗需要的草药……

算了，这不是她该在意的事情，让首领旌和巫去头疼吧。

在江洛洛的三条路线指引下，银峰山上多出了很多学习的风潮，还没有上过学的小孩子们，已经开始比拼谁认识的字更多了。

明明他们还没有开始学习过，但硬是凭借着父母长辈口中的几句话，就把某些字认的格外清楚。

江洛洛自然知道学习要从娃娃抓起，但是她还是选择了先教大人，因为孩子的年纪太小，太不定性了。

江洛洛选择的第一批学生，哪怕他们不想学，但是成年人的认知，和身份上的责任让他们知道，不想是没有用的，再不想他们也要学。

他们会和江洛洛双向奔赴的努力——毕竟这里面一半其实都是各种小队的队长，他们知道自己如果学不会这些东西，以后就没有办法更好的管理自己的队伍。

没人想因为学不会东西，而被自己的队员拉下去，所以虽然某些人表现的很差，但那已经是他们全力努力过的结果了。

可是还没有长成的孩子不一样，他们对于自身的感受要更重，很难认识到那些虚无缥缈的责任。

所以他们很有可能会因为学习的各种困难，而撒娇耍赖、尝试逃避。

江洛洛没有成为好老师的自信，就只能期待有哪些族人可以学成归来，接手部落里的教育事业。

不过虽然江洛洛不打算直接开一个儿童班，让这些适龄的孩子们学习，却还是做了一点工作，能让一部分感兴趣的孩子，可以自学。

她让褐把磨石刀的教程，改成了对着识字板，在石头上刻字。

毕竟现在部落里随着造那边的金属武器产出越来越多，已经逐渐替换了石刀的使用频率。

小石山上的孩子们，只要学会一点磨石刀的手法，保证这门儿技术没有丢下就可以了，反正等之后，他们用的基本上都是金属武器了。

所以原本小石山上的教程，也就可以随之做出一些更改，把磨石刀改成刻石头识字就很不错。

一个是让这些孩子有了写字的基础，也能锻炼他们对武器的使用力度和熟练程度。

毕竟他们刻的石头可不是地星石，而是一种用力不均匀就很容易碎裂的普通石头，非常考验手法和耐心了。