第411章 充满奇幻色彩的天空（2/2）

语文课老师赞许地点点头，说道：

“回答得非常正确！二郎神杨戬确实是一位实力强劲的对手。那在这场激烈的战斗中，孙悟空和二郎神都施展了哪些神奇的法术和变化呢？大家开动脑筋，想一想。”

权三金听到语文课老师的问题，脑海中立刻浮现出故事中的精彩画面。他迫不及待地举起手，老师看到他积极的样子，便示意他回答。权三金站起身来，兴奋地说道：

“老师，孙悟空和二郎神都变化了好多次。孙悟空变成了麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇，后来又变成了花鸨，而二郎神则相应地变成了饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。他们你来我往，斗得十分精彩。”

语文课老师听了权三金的回答，脸上露出了欣慰的笑容，说道：

“权三金同学回答得很详细，看得出你预习得非常认真。这场战斗不仅展现了他们高强的本领，更体现了他们机智勇敢的品质。那大家想一想，从这场战斗中，我们能学到什么呢？”

同学们纷纷陷入沉思，过了一会儿，有的同学举手说道：

“老师，我觉得我们能学到遇到困难要勇敢面对，不能退缩。”

另一个同学也接着说：

“还要像孙悟空和二郎神一样，善于开动脑筋，用智慧去解决问题。”

语文课老师满意地点点头，说道：

“大家说得都很好。在生活和学习中，我们确实会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们像孙悟空和二郎神那样，勇敢且充满智慧，就一定能够克服困难，取得成功。接下来，就让我们继续深入学习课文，去感受这场战斗的更多精彩之处吧。”

权三金听着语文课老师的讲解，更加专注地投入到课文的学习中，他仿佛置身于那场惊心动魄的战斗之中，感受着孙悟空和二郎神的英勇与智慧，心中也暗暗下定决心，要在今后的学习和生活中，以他们为榜样，不断努力，追求进步！

“学生们，这节课现在我们就来读一读四大名着《西游记》的经典选段《小圣施威降大圣》，感受精彩故事的魅力；本节课的学习目标有三：1了解吴承恩及《西游记》的相关文学常识；”

“2品味文中精彩的变化过程，通过语言、动作、心理等描写来分析小圣和大圣的人物形象3激发阅读名着《西游记》的兴趣，感知其丰富奇特的想象；老师先来讲讲名着《西游记》的作者吴承恩先生吧！”

“吴承恩（1510—1582），字忠汝，别号射阳山人，淮安山阳人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境贫寒；他自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”。后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。”

语文课老师接着说道：

“吴承恩先生一生坎坷，却凭借着对文学的热爱和执着，创作出了这部伟大的作品《西游记》。这部作品以奇幻的想象、曲折的情节和鲜明的人物形象，成为了中国古代四大名着之一，深受广大读者的喜爱。现在，我们就来深入了解一下《小圣施威降大圣》这个精彩选段。大家先自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受故事中的紧张氛围。”

同学们纷纷拿起课本，认真地朗读起来。教室里回荡着朗朗的读书声，权三金也沉浸在课文的精彩描述中。他一边读，一边在脑海中想象着孙悟空和二郎神激烈战斗的场景，仿佛自己也置身于那片充满奇幻色彩的天空之中。

朗读结束后，语文课老师说道：

“大家读得都很认真。现在，我们来一起品味文中精彩的变化过程。哪位同学能来说一说，孙悟空和二郎神在战斗中都发生了哪些变化呢？”

权三金再次积极举手，老师示意他回答。权三金站起来，有条不紊地说道：

“老师，孙悟空先变成麻雀，二郎神就变成饿鹰去抓他；孙悟空又变成大鹚老，二郎神就变成大海鹤去啄他；接着孙悟空变成鱼儿，二郎神变成鱼鹰去捕他；孙悟空再变成水蛇，二郎神变成灰鹤去啄他；最后孙悟空变成花鸨，二郎神觉得这样变化有失身份，就用弹弓去打他。”

语文课老师赞许地说道：

“权三金同学回答得非常准确，看得出你对课文内容理解得很透彻。那大家想一想，作者为什么要详细描写这些变化过程呢？”

同学们开始思考起来，过了一会儿，有的同学举手说道：

“老师，我觉得详细描写这些变化过程可以让故事更加精彩，吸引读者的注意力。”

另一个同学也接着说：

“还能体现出孙悟空和二郎神的法术高强，本领高超。”

语文课老师微笑着点点头，说道：

“大家说得都很对。通过这些精彩的变化描写，不仅让故事充满了奇幻色彩，也让我们感受到了孙悟空和二郎神的机智勇敢和神通广大。接下来，我们就通过语言、动作、心理等描写来分析一下小圣和大圣的人物形象。大家先在文中找出相关的语句，然后同桌之间互相交流讨论一下。”