第466章 蛋炒饭里的旧时光（2/2）
罗诗云看了看时间，休息得差不多了。
她站起身，从钱包里掏出钱，坚持要付饭钱：“苏先生，已经给您添了很多麻烦了，饭钱一定要收下。”
苏浩泽见她态度坚决，便收了钱。
罗诗云再次向苏浩泽道谢，拿起自己的东西。
离开前，她回头看了一眼那张桌子和空了的碗碟，眼神复杂，有感激，有温暖，更有了一丝尝试改变的勇气。
她转身，步伐比来时坚定了许多，汇入了门外熙攘的人流，向着公司的方向走去。
苏浩泽看着女孩离开的背影，心中有些感慨。
每个在城市中奋斗的年轻人背后，都可能藏着不为人知的辛苦，对认可的渴望以及对家的思念。
他能提供的帮助或许有限，但一次倾听、一碗热饭、几句真诚的建议，也许就能给困境中的人带来一丝光亮和前行的力量。
他转身回到店内，没有立刻离开，而是难得有闲地仔细打量起这家店的装修。
店面是现代简约风格，线条利落，色调以灰白为主，灯光明亮但偏冷。
桌椅摆放紧凑，最大化利用了空间，符合商务区高效、快捷的定位。
但正如赵明轩曾提到的感受，也如他今日亲身体会到的。
这里缺少一种让人愿意放缓节奏、舒解压力的“温度”。
上班族们匆匆而来，匆匆而食，匆匆而去，餐厅更像是一个功能性的能量补给站，而非一个可以稍作喘息的心灵驿站。
“公司里已经是快节奏、高压力的环境，如果连出来吃顿饭的地方都这么冷冰冰的，难怪人会感到疲惫和疏离。”苏浩泽暗自思忖。他想起了东临街老店那种家常却充满烟火气的温馨感，那是源于社区和熟客长期互动自然形成的氛围，而在这里，需要主动去营造。
“或许……真的需要做一些调整。”他心想，“不需要大动干戈，但可以增加一些暖色调的软装，比如米色的窗帘、原木色的隔断、一些绿植。
灯光可以调整得更柔和些。甚至可以考虑开辟一个小的阅读角或设置一些便于单人食也不觉尴尬的靠窗位……
让这里不仅仅是用餐的地方，更成为一个能让人短暂放松、感受到些许慰藉的‘城市客厅’。”
这个念头让他有些兴奋。
具体的方案需要找专业的设计师仔细规划，但方向是清晰的。
在保证效率和品质的同时，注入更多人文关怀和情感温度。
这与他“风物共生”的理念一脉相承。
关注食物，也关注用餐的人，关注他们的体验和情感需求。
“叮叮——”手机的闹钟响起，提醒他接小朋友放学的时间快到了。
苏浩泽收回思绪，脸上不自觉地浮现出温柔的笑意。
他走进厨房，跟店员打了声招呼，用店里现有的水果和酸奶，快速而精心地特调了一杯自家小崽子最爱喝的草莓香蕉奶昔，又精心打包了一份点缀着新鲜草莓的巧克力小蛋糕。
然后，他提着这份小小的“惊喜”，驾车前往苏平安所在的小学。
距离放学还有一会儿，校门口已经聚集了不少家长。
苏浩泽把车停在稍远的街边，步行过去，融入了等待的人群中。
阳光正好，照在身上暖洋洋的。
他看着身边那些翘首以盼的家长们，听着他们关于孩子更关于生活的闲聊，一种平淡而真实的幸福感油然而生。
这种市井的、充满期待的等待，与他刚刚在商业区的思考和遭遇，构成了生活中截然不同却又紧密相连的两面。
“叮铃铃——”放学铃声响起，宁静的校园瞬间沸腾起来。
小学的大门缓缓打开，孩子们像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地涌了出来，扑向自己的家人。
苏浩泽个子高，目光在人群中快速搜寻，很快便锁定了那个熟悉的小身影。
苏平安正和几个同学边走边聊，手舞足蹈地说着什么，小脸上洋溢着兴奋的光彩，显然还沉浸在放学的快乐和与伙伴交流的兴奋中，完全没有注意到路边等待的爸爸，眼看就要从苏浩泽面前走过去了。
苏浩泽看着儿子那目不斜视往前走的模样，又是好笑又是无奈，只好提高声音喊了一句：“苏平安！”
这一声呼唤，像按下了暂停键。
平安猛地停下脚步，扭过头，看到站在路边的爸爸，眼睛瞬间亮了起来，脸上绽放出大大的、惊喜的笑容：“爸爸！”
他立刻跟小伙伴说了声“再见”，像颗小炮弹似的冲了过来，一把抱住苏浩泽的腿：“爸爸！你今天怎么来接我啦！”语气里满是开心和意外。
苏浩泽弯下腰，接过儿子沉甸甸的小书包，把手里的奶昔和蛋糕递给他：“喏，奖励你今天认真上学。跟同学聊什么呢，这么开心，连爸爸都快看不见了？”
平安接过奶昔吸了一大口，满足地眯起眼，然后迫不及待地打开蛋糕盒子，嘴里塞得鼓鼓囊囊的，含糊不清地说：“我们在说……科学课做的实验……可好玩了！爸爸，我回家做给你看！”
“好，回家做给爸爸看。”苏浩泽笑着揉了揉儿子的头发，牵起他的小手，“走，我们回家。奶奶肯定做了你爱吃的菜。”
“嗯！”平安用力点头，一手紧紧牵着爸爸，一手小心翼翼地捧着蛋糕，叽叽喳喳地开始讲述今天学校的趣事。
夕阳的余晖将父子俩的身影拉得长长的，周围的喧嚣仿佛成了背景音。
苏浩泽听着儿子稚嫩而充满活力的声音，感受着掌心传来的温热和依赖，工作中所有的思虑和疲惫，在这一刻都被这简单的幸福所融化。
家，永远是他奔波路上最温暖的港湾，也是他一切努力最根本的意义所在。
而如何将这份“家”的温暖，通过“苏氏小饭桌”，传递给更多在都市中奔波的人，或许是他接下来需要持续探索和实践的课题。