第64章（下）：暗流与微光（1/2）

庆祝的喧嚣过后，日子仿佛被按下了慢放键，重新回归于海田小学特有的、带着咸湿海风气息的平静。

武修文依旧每天往返于教室、办公室和那间小小的宿舍。教学成果带来的光环并未让他懈怠，反而让他更加审慎地对待每一堂课，每一个学生。他知道，那纸成绩单只是起点，远非终点。

李盛新校长的话时常在他脑海中回响——“稳扎稳打”。他明白，越是这种时候，越不能飘。他需要将“生活数学”的理念更深地融入日常教学中，让它不再是吸引眼球的项目，而是真正变成学生内化的思维能力。

黄昏时分，他常常独自留在空无一人的办公室里，对着下一学期的教学计划反复勾画。夕阳的余晖透过窗户，将他的身影拉得很长，投在布满公式与草图的白板上，显得专注而孤独。

偶尔，他会抬起头，望向窗外。操场上，有住校的孩子们在追逐嬉戏；更远处，是那片永恒吟唱着的蔚蓝大海。他的目光会变得悠远，带着一丝不易察觉的沉重。

编制的问题，像一片悬在头顶的薄云，虽然暂时没有落下雨点，但那片阴影始终存在。转正考试的日子一天天临近，压力也与日俱增。他比任何人都清楚，这次考试对他意味着什么。那不仅仅是一份稳定的工作，更是对他能力、对他过往所有坚持的一种官方认证，是他能真正挺直腰杆，平等地站在黄诗娴身边的底气。

有时，黄诗娴会轻手轻脚地推门进来，给他带来一杯刚泡好的、冒着热气的绿茶，或是几样她亲手做的小点心。

“别太拼了，眼睛还要不要了？”她会把茶杯放在他手边，语气里带着娇嗔的心疼。

武修文会摘下眼镜，揉揉发涩的鼻梁，对她露出一个安抚的笑：“马上就好了。你先回去，不用等我。”

黄诗娴却不走。她有时会搬把椅子坐在他旁边，安安静静地批改自己的作业；有时则会好奇地趴在他的办公桌旁，歪着头看他那些密密麻麻的教案和设计图。

“这个游戏规则设计得好有趣！”她指着其中一页，眼睛发亮，“要是语文课也能这么上就好了。”

武修文便会耐心地给她讲解自己的设计思路，如何将数学知识点隐藏在看似简单的游戏规则里，如何引导学生在合作与竞争中主动探究。

昏黄的灯光下，两颗脑袋凑在一起，低声交谈着。窗外是渐沉的夜幕与零星初现的灯火，窗内是笔墨纸张的沙沙声和着彼此清浅的呼吸。没有过多的甜言蜜语，却自有一种脉脉的温情在流淌，驱散了武修文心头的孤寂与压力。

他知道，她懂他的坚持，也懂他的不安。她正用这种无声的陪伴，告诉他——你不是一个人。

这天晚上，武修文刚把最终修订好的教学计划收进文件夹，手机就响了起来。是一个陌生的本地号码。

他犹豫了一下，接起。

“喂，是武修文武老师吗？”电话那头传来一个略显苍老，但十分客气的中年男声。

“我是，您是哪位？”

“武老师，您好您好！我是陈晓鹏的爸爸，陈志强。”对方的语气带着明显的感激，“冒昧打扰您了！这次期末考试，真的太感谢您了！我们家晓鹏，数学从来没考过这么高的分数！九十六分啊！他回来高兴得不得了，说现在最喜欢上数学课了！”

陈晓鹏？武修文在脑海里快速搜索着，是那个平时有些内向，但思维很缜密的男孩。

“陈先生您太客气了，是晓鹏自己聪明又努力。”武修文连忙谦逊地回应。

“不不不，武老师，真的是您教得好！”陈志强的语气十分诚恳，“孩子回来说，您上课特别有意思，讲得都能听懂，还经常鼓励他们。我们做家长的，看到孩子学习进步，更重要的是对学习有了兴趣，这比什么都强！武老师，您是有水平的老师！我们家长都支持您！”

又聊了几句，再三表达感谢后，对方才挂了电话。

武修文握着手机，站在原地，心里五味杂陈。家长直接的、朴素的肯定，再次给了他巨大的慰藉和力量。这通电话，比会议上任何形式的表扬都更让他感到踏实。

然而，现实的考量也紧随而至。

几天后的一个下午，武修文去教导处送材料，正好碰到梁文昌主任在和人通电话。门虚掩着，梁主任略显无奈的声音隐约传出来：

“……是啊，成绩是很好，李校长也很赏识……但是老兄，你也知道，编制名额紧张，盯着的人多……他之前松岗那边的事，虽然我们清楚可能有问题，但毕竟没有明确结论，总归是个隐患……上面考察，这些都是要综合衡量的……对，转正考试是关键，必须万无一失……”

武修文的脚步顿住了，心脏像是被一只无形的手轻轻攥了一下，有些发闷，有些凉。

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