第92章 方案（2/2）

“好的，我马上补充。”张敏记下修改意见。

这时，行政总监敲门进来：“陈总，联系了三所重点高中，其中市一中、市实验中学都愿意参与，只有市三中校长有些顾虑，担心影响学生学习。”

“我去和市三中校长谈谈。”陈如轩放下方案，拿起外套，“张敏，你继续完善方案，有问题随时给我打电话。”

他驱车来到市三中，校长办公室里，李校长正在批阅试卷，见陈如轩进来，连忙起身迎接：“陈总大驾光临，有失远迎。”

“李校长，打扰您了，今天来是想和您聊聊‘城乡学生结对’的项目。”陈如轩开门见山。

李校长请他坐下，倒了杯茶：“陈总，不瞒您说，我不是不愿意参与，只是高三学生学业紧张，怕结对活动分散他们的精力。”

“我理解您的顾虑，”陈如轩点点头，“所以我们计划让高一、高二的学生参与结对，高三学生可以作为志愿者指导结对的乡村学生学习，这样既不影响备考，还能培养他们的责任感。”

李校长眼睛一亮：“这个主意好！高一、高二学生时间相对充裕，还能通过结对开阔眼界，我同意参与了！”

“太好了！感谢李校长的支持。”陈如轩伸出手，和李校长握了握。

离开市三中，陈如轩接到了财务总监的电话，对方汇报说预算已经核算完毕，各项支出明细都已整理清楚。

他回到公司，把各方的进展汇总，亲自审核了完善后的合作建议书和汇报PPT，确保每个细节都准确无误。

接下来的几天，团队各司其职，行政部敲定了三所高中和六所乡村学校的对接名单，张敏完成了汇报材料的最终版，财务部准备了详细的预算报表。

周三上午九点半，陈如轩带着张敏、财务总监和行政总监来到市教育局，黎远东局长已经在会议室等候，基教科、师资科、扶贫办的负责人也都悉数到场。

“陈总，你们来了，快请坐。”黎远东热情地招呼着。

陈如轩一行人坐下后，汇报正式开始，张敏走上台，打开PPT：“各位领导好，为四个核心方向……”

她从共建升学指导中心说起，详细介绍了场地规划、师资配置、运营模式，随后又讲解了基层教师培训的覆盖面、内容设计，乡村学校帮扶的具体措施，最后重点介绍了“城乡学生结对”项目。

汇报过程中，基教科科长提问：“升学指导中心的师资除了高校专家，有没有一线教师参与？他们更了解本地升学情况。”

陈如轩接过话头：“我们计划邀请市区重点中学的资深班主任担任兼职指导老师，每月定期坐诊，确保指导贴合实际需求。”

师资科负责人接着问：“教师培训的内容会不会太理论化？基层教师更需要实操性强的指导。”

“不会，我们联合了师范大学的专家团队，培训内容会结合课堂案例，设置模拟教学环节，保证实操性。”张敏补充道。

扶贫办主任则关心乡村帮扶的资金保障：“设备捐赠和专家驻校的费用，会不会因为企业后续调整而中断？”

财务总监拿出预算报表：“我们公司设立了专项教育帮扶基金，每年投入不低于两百万，同时会和教育局共同监管资金使用，确保持续投入。”

一个个问题被逐一解答，会议室里的氛围越来越融洽，各科室负责人都对方案表示认可。

最后，黎远东局长总结道：“这个方案很全面，操作性强，各科室要积极配合，和陈总的公司做好对接，争取下个月就启动升学指导中心的改造和第一批教师培训。”

“感谢各位领导的支持！我们一定全力配合，确保合作落地见效。”陈如轩站起身，向众人鞠了一躬。

汇报结束后，陈如轩一行人走出教育局，张敏兴奋地说：“陈总，没想到这么顺利！下个月就能启动项目了！”

“这只是开始，接下来的执行环节更重要，不能掉以轻心。”陈如轩提醒道，眼神里满是期待。

回到公司，陈如轩立刻召开项目启动会，成立了四个专项小组，分别负责升学指导中心、教师培训、乡村帮扶和城乡结对，每个小组都明确了负责人和时间节点。