第314章 少年厌学愁眉锁，仙纹巧引向学途（2/2）

柳若雪走到玲玲的书桌旁，给她的英语课本加了“兴趣仙纹”——英语课本里的单词突然变成了卡通画：“cat”变成了一只追着蝴蝶的小猫，“dog”变成了摇着尾巴的小狗，旁边还标注着发音的口型示意图。

玲玲正画着画，瞥见课本上的小猫，忍不住笑了。她拿起笔，在课本上给小猫画了个蝴蝶结，没想到课本上的小猫竟然对着她“喵”了一声，还摇了摇尾巴。玲玲来了兴趣，跟着课本上的口型示意图，试着读起了“cat”，小猫又“喵”了一声，像是在夸她读得对。

“太好玩了！”玲玲拿着课本，读了一下午单词，还主动给妈妈说：“妈，明天我想去上学，我想问问老师，‘兔子’的英语怎么说。”

接下来的两天里，九人又找到了三个厌学的少年：给一个喜欢打篮球的男生的物理课本加了“运动仙纹”，让课本里的力学原理变成了篮球投篮的动画，男生看着动画，弄懂了抛物线的知识；给一个喜欢做手工的女生的化学课本加了“实验仙纹”，课本里的化学反应变成了彩色的小视频，女生跟着视频，在家用小苏打和醋做了“火山爆发”的小实验；给一个因为和老师赌气而厌学的男生的书包加了“共情仙纹”，让他能隐约感知到老师的想法——原来老师批评他，是因为觉得他有潜力，希望他能更努力。

当第五个案例解决时，九人刚回到九忆居，凡尘镜就亮了起来，系统的字迹在镜上跳动：

【恭喜宿主们！成功归纳并解决“青少年叛逆期厌学”类问题5起！】

【“青少年叛逆期厌学”同类问题永久性解决仙力开启中……】

【开启成功！今后凡凡间适合青少年使用的课本、教辅资料将自动生成三重仙纹：

1.兴趣适配仙纹：自动识别学生兴趣点（如运动、绘画、手工），将知识点转化为相关趣味内容（动画、示意图、小实验）；

2.家庭共情仙纹：注入学生家庭环境，让家长能隐约感知孩子厌学原因（压力、自卑、兴趣不符），减少说教式沟通；

3.校园引导仙纹：在学校图书馆、教室设置“兴趣学习角”，仙力引导老师根据学生兴趣调整教学方式，增加互动性。】

九人看着镜上的提示，都松了口气。叶尘拿起仙木陀螺，转了转，笑着说：“以前总觉得叛逆的孩子难管，现在才知道，不是他们不想学，是没找到能让他们感兴趣的方式。”

苏瑶点头，旧茶杯在她手里轻轻晃动：“是啊，每个孩子都有自己的闪光点，只要顺着他们的兴趣引导，就能让他们重新爱上学习。以后这些仙纹，就能帮他们找到学习的乐趣，少点叛逆，多点开心。”

院角的月季在阳光下开得正艳，九人知道，解决完“青少年叛逆厌学”的问题，接下来还有“夫妻琐事争吵”“职场新人辞职冲动”等着他们，但只要想到那些重新走进校园的少年，他们就觉得，这条烟火仙途，每一步都走得踏实又温暖。