第63章 晨雾里的拉勾（1/1）

8月下旬的清晨，北方县城还裹着层淡淡的晨雾。胡同里的青砖地沾着露水，踩上去发潮，“小浩小卖部”的卷帘门刚拉开一半，李秀莲正站在门口的折叠小桌旁收拾早餐——电饭锅里温着白馒头，保温桶里装着刚磨好的豆浆，旁边摆着一碟腌黄瓜。沈浩背着帆布书包，手里拎着个印着卡通图案的布袋子，里面装着给林晓雅留的馒头和豆浆，站在林晓雅家门前，轻轻喊：“晓雅，该去复习啦！”

大门很快推开，林晓雅探出头来，发梢还沾着点睡气，手里攥着本卷边的语文练习册：“来啦！等我两分钟，我把昨天的作文本带上！”没过多久，她就背着书包跑下来，白色的帆布鞋沾了点露水，裤脚卷到膝盖，手里多了个天蓝色的铁皮饭盒：“我妈早上煮了茶叶蛋，给你带了一个，还有点凉拌海带丝，配馒头吃不噎得慌。对了，我还把数学错题本带来了，你上次说行程问题总错，我帮你标了易错点，今天咱们重点讲‘相遇问题’！”

沈浩接过饭盒，指尖碰到温热的铁皮，心里悄悄笑了——前世高考数学接近满分的人，怎么会搞不定小学行程题？不过是上次帮晓雅改语文作文时，发现她盯着自己的数学练习册眼神发怯，才故意说“行程问题总错”。既能让她有机会“教自己”，保全她的面子，又能顺理成章每天一起复习，这算盘他早就打好了。面上却装作感激的样子：“太谢谢你了晓雅，我昨天对着课本看了半小时，还是没搞懂‘相向而行’和‘同向而行’的区别。”

两人并肩往县一中走，晨雾慢慢散开，阳光透过槐树叶的缝隙，洒下细碎的光斑。路上遇到晨练的张大爷，笑着拍了拍沈浩的肩膀：“俩孩子又去一中看书啊？这股用功劲儿，将来肯定能考上！”沈浩笑着应和，眼角余光瞥见晓雅偷偷挺直了背——她大概是因为能帮上自己，心里有点小骄傲，这模样让沈浩更觉得“示弱”值了。

县一中离胡同不算远，走路也就十分钟。校门口的石狮子沾着露水，鬃毛上挂着细小的水珠，显得格外精神。校园里很安静，只有麻雀在树上“叽叽喳喳”叫，偶尔有保洁阿姨推着清洁车路过。因为暑假里常有周边学生来自习，门卫李师傅早就认识他们，笑着挥挥手：“进去吧，老槐树下石桌擦干净了，别踩草坪就行。”

两人熟门熟路地走到教学楼后的老槐树下，树下摆着一套青灰色石桌石凳，桌面被岁月磨得光滑，边角还能看见以前学生刻的“加油”二字，被雨水冲刷得淡淡的。沈浩把布袋子放在石桌上，掏出冒着热气的馒头和豆浆，林晓雅则打开铁皮饭盒，拿出油亮亮的茶叶蛋和翠绿的海带丝，两人边吃边聊昨天的复习内容。

“昨天写《我的暑假》，老师说我开头没点题，结尾也没收好，”林晓雅咬着馒头，眉头轻轻皱着，“我写了好多跟你一起复习的事，却没说这些事让我觉得暑假很充实，最后就草草写了‘暑假快结束了’，老师圈着说‘没升华’。”

沈浩喝了口豆浆，放下杯子就掏出晓雅送的粉色笔记本——这本子他每天都带在身上，里面除了语文复习资料，还夹着张故意画错的数学线段图。他翻到空白页，提笔就写：“8月的晨雾裹着一中的老槐树，石桌上摆着馒头和豆浆，我和沈浩低头改作文——这不是枯燥的复习，是我暑假里最踏实的收获。”边写边在旁边画了个小太阳，心里却在想：晓雅的语文短板在“具象化表达”，用她每天经历的场景当开头，比讲一百个理论都管用。

林晓雅盯着笔记本上的句子，突然“哦”了一声：“我懂了！原来开头不用写‘我的暑假很有趣’，直接写具体的事，就能让人知道暑假的样子！”她赶紧掏出钢笔，把句子抄在作文本上，笔尖在纸上划过，带着点兴奋的力道。沈浩看着她发亮的眼睛，悄悄把准备好的“作文素材清单”往她那边推了推——上面列的全是“小卖部的豆浆”“老槐树的叶子”“晨雾里的脚步声”，都是她熟悉的事。

“对，语文就怕空泛，用咱们每天经历的事当素材，比编故事更真实。”沈浩把剥好的茶叶蛋递过去，话锋一转，“等会儿改完作文，你可得好好教我数学，我昨天画的线段图，自己都看糊涂了。”说着就掏出那张故意画错的草稿纸——把“相向而行”画成了“同向而行”，还在旁边标了个大大的“？”，装出困惑的样子。

吃完早餐，两人把饭盒和塑料袋收拾进布袋子（怕乱扔污染环境），往校园东侧的公告栏走。公告栏上贴着1994年的招生信息，红色的纸张边缘有点褪色，上面用黑色毛笔写着“县一中1994年录取分数线：语文80分，数学85分，总分165分”，的字样用红笔圈了圈，格外显眼。

林晓雅凑上前，手指轻轻点着“语文80分”的字样，小声说：“我上次期末模拟考，语文才72分，还差8分呢……阅读理解总答不全要点，作文也总扣十几分。”她的声音有点低落，垂着的睫毛在眼下投出小小的阴影。

沈浩赶紧掏出笔记本，用铅笔认真画表格——心里早就算好了：晓雅的语文提升空间在作文（每月提0.5分）和阅读（每月提0.3分），10个月刚好够到80分。“你看，离明年6月考试还有10个月，咱们把语文目标拆成小任务。作文重点练开头结尾，我每天帮你改一篇；阅读理解教你找中心句的技巧。”他故意顿了顿，指着表格里的“数学”栏，“我数学得靠你，行程问题、几何题，你每天教我一道，咱们互相补，肯定能一起达标。”

这话果然让晓雅眼睛亮了亮，她掏出钢笔，在表格中见！”写完把笔记本递过来，脸颊红扑扑的：“咱们都签字，以后我要是语文偷懒，你就罚我多写一篇短文；你要是数学不用心，我就罚你重新画线段图！”沈浩接过钢笔，在“沈浩”后面画了个咧嘴笑的小人，心里却在想：这“惩罚”正中下怀，天天能一起做题，比什么都好。

接下来的十几天，每天清晨，县一中的老槐树下都能看见他们的身影。沈浩教语文时，总能精准戳中晓雅的痛点——讲阅读理解，就拿公告栏的招生信息当例子，“你看‘录取32人’这句话，前面说‘录取严格’，后面说‘需努力’，这就是过渡句，找中心句要盯这类句子”；改作文，就把她写的“我很开心”改成“豆浆的甜味裹着晨雾，比吃糖还甜”，让她慢慢学会“用细节代替感受”。

而轮到晓雅教数学时，沈浩总能“恰到好处”地犯错——讲相遇问题，故意把“速度和”算成“速度差”；画线段图，偶尔把“时间”标在“路程”旁边。每次晓雅耐心指出错误，他都装作“恍然大悟”的样子：“原来如此！我怎么没想到要先标方向？”看着晓雅因为“教会他”而露出的笑容，沈浩觉得这“装傻”太值了——她不用再因为“只被帮助”而尴尬，反而能在教数学时找到自信，两人的距离也越来越近。

有次晓雅用小卖部的货箱举例：“妈妈搬10箱干脆面，每次搬2箱，要搬几次？这就是‘归一问题’，跟行程问题的‘先算单位量’一样。”沈浩故意挠着头说：“用货箱举例我就懂了！早知道我该带你去小卖部看我妈搬货。”这话让晓雅笑出了声，还主动说：“周末我去帮阿姨理货，顺便教你算‘进货成本’，比课本上的例子有意思。”

中午回家，沈浩会趁着小卖部没客人，躲在里屋“偷偷用功”——不是学数学，而是整理给晓雅的语文素材。他从班主任那儿借了1994年语文真题，把作文题拆成“校园”“邻里”“自然”三类，每个类别都配好“晓雅专属素材”：“写邻里，就用‘晓雅妈妈送的茶叶蛋’；写自然，就用‘老槐树的叶子落在作文本上’。”还把阅读理解答题技巧编成口诀，怕她记不住，特意写在彩色便签上，贴在她的语文练习册里。

李秀莲看他总在里屋写满字的草稿纸，偶尔会端杯凉白开进去，看见他笔记本上贴的槐树叶标本（用来帮晓雅记写景素材），笑着揉了揉他的头发：“咱们小浩真是上心，连树叶都能当教具了。”沈浩挠了挠头，把草稿纸叠好——里面夹着晓雅教他数学时画的线段图，每一张他都小心收好。“晓雅怕语文空泛，用这些具体的东西当例子，她更容易懂。”这话没说谎，只是没说后半句：用她教数学当借口，才能天天跟她待在一起。

8月的最后一天，两人像往常一样去县一中复习。沈浩掏出刚算好的复习成果表，眼里闪着光：“你看，这十几天，你语文模拟考从72分提到78分，作文从60分提到75分，阅读理解错题少了一半！”其实他早就算出，按这个进度，晓雅期末肯定能超80分。

晓雅也掏出数学练习册，指着沈浩的错题本笑：“你数学也进步了！行程问题从错5道变成错2道，线段图也画得越来越对了！”沈浩看着她手里的练习册——那上面的错题越来越少，都是她耐心讲解的功劳，心里暖烘烘的。

夕阳慢慢落到教学楼后面，把天空染成了橘红色，老槐树的影子拉得很长，裹着石桌上的语文练习册和数学错题本。两人收拾好东西往校门口走，林晓雅突然停下脚步，从书包里掏出个小玩意儿——是个用彩绳编的小太阳，黄色的绳绕着红色的芯，边缘还系着个银色的小铃铛。“这个给你，”她把小太阳递过去，“我妈教我编的，说像早上的太阳，祝咱们明年语文数学都达标，一起考上一中。以后你做数学题，看见它就能想起我教你的技巧啦！”

沈浩接过小太阳，铃铛轻轻响了一声——这声音比前世听过的任何音乐都好听。他把小太阳挂在书包拉链上，笑着说：“我一定天天带着，等咱们考上一中，就把它挂在新书包上。以后不管是语文还是数学，咱们都一起学。”心里却在想：老灵魂的这点“小心机”，全是为了留住眼前的时光——有她一起改作文、一起算数学题的清晨，比任何成功都珍贵。

两人并肩走在回家的路上，胡同里的路灯慢慢亮了起来，“小浩小卖部”的红招牌在灯光下格外显眼。沈浩看着身边的林晓雅，他故意示弱学数学，不是欺骗，而是用最温柔的方式守护她的骄傲；帮她补语文，是想让她有底气站在自己身边。这个暑假的晨雾、老槐树、笔记本上的约定，都是他为两人的未来埋下的种子，只等明年夏天，一起在县一中的校园里发芽。

晚上关店后，沈浩把书包上的小太阳取下来，小心地放在抽屉里，跟晓雅送的笔记本、水浒卡册，还有那叠写满数学题的草稿纸放在一起。他翻开笔记本，看着上面晓雅教他数学时写的公式，还有自己帮她整理的语文素材，忍不住笑了——原来最好的陪伴，不是单方面的付出，而是用对方舒服的方式，一起朝着同一个目标走。