第77章 跳级的选择（2/2）

他环顾了一下简陋却温暖的小屋，目光扫过懵懂的卫国和晓雨。

“您也看到了，我们家的情况……父母去得早，就我们兄妹四个相依为命。晓梅是很聪明，但她毕竟还是个十一岁的孩子。跳级意味着她要一下子面对那么多比她大好几岁的同学，学习压力也会成倍增加。我担心……我担心她承受不住那份压力，也担心她因为太突出，反而……反而失去了本该有的简单和快乐。”

他的声音里充满了兄长对妹妹的疼惜和保护欲：

“我知道这可能有点自私，但我更希望晓梅能一步一步，稳稳当当地长大。知识很重要，但健康成长、兄妹亲情，对我来说同样重要，甚至更重要。她现在在四年级，学得并不吃力，也有余力去帮助弟弟妹妹，感受这个家的温暖。我不想因为跳级，让她被迫快速‘成熟’，被迫远离这些。”

他看向陈老师，眼神清澈而坚定：

“陈老师，您说她是天才，是神童。我相信您的判断。但正因为她是，我才更想小心翼翼地保护她，让她这棵苗子，能在相对宽松一点的环境里，扎稳根基，长得更结实，而不是急着把她拔高。等她再大一点，心理更成熟一些，再考虑跳级的事情，行吗？到时候，我一定全力支持！”

这番话说得合情合理，情深意切，没有一句否定晓梅的才华，却处处透着长兄如父的深沉爱意和远见卓识。

他将“跳级”的利弊从单纯的学业提升，扩展到了心理健康、家庭维系、成长节奏等多个维度，瞬间将陈老师从单纯的“教育者”视角，拉回到了更复杂的“现实”与“人情”层面。

陈老师愣住了。

她满腔发现天才、急于培养的热情，被林向阳这番绵里藏针、以柔克刚的话悄然化解。

她看着眼前这个少年老成、眼神却异常清澈坚定的哥哥，再看看这个虽然清贫却充满温情的家，忽然意识到，自己刚才的提议确实有些过于理想化和急切了。

是啊，林晓梅再聪明，也还是个孩子。

骤然进入一个完全陌生的高龄环境，面对生理和心理的落差，那份压力或许真的不是她这个年纪能轻松承受的。

“伤仲永”的故事，她作为老师，听得还少吗？

而林向阳这番对妹妹的保护，对亲情的重视，让她在些许遗憾之余，又不禁生出深深的敬佩和感动。

这不是短视，这是一种更深沉、更负责任的爱。

【能量：0.52\/10】——成功说服老师、保护妹妹带来的巨大成就感和责任感，让能量悄然提升。

陈老师脸上的激动和急切慢慢褪去，化为一种理解和释然，甚至带着一丝惭愧。

她叹了口气，语气缓和下来：“林向阳同志，你说得对……是我太心急了。只看到了孩子的天赋，忽略了她的年龄和心理承受能力，还有你们的家庭情况。你说得对，健康成长和亲情同样重要，甚至更重要。你这个大哥，当得……真的很称职。”

她重新拿起那本笔记，眼神变得复杂：“那……这跳级的事，就暂时不提了。不过，晓梅的天赋我们不能完全忽视。你看这样行不行？她在四年级正常上课，但我会给她提供一些更有挑战性的拓展资料和思考题，算是因材施教，既不让她觉得无聊，也能稳步提升。你看如何？”

峰回路转！

这无疑是目前最好的处理方式！既肯定了晓梅的能力，又保护了她成长的节奏！

林向阳心中大喜，连忙躬身道谢：“太好了！谢谢陈老师！这样安排最合适！真的太感谢您了！”

又聊了些晓梅在学校的具体情况和家里的困难，陈老师婉拒了林向阳留饭的邀请，起身告辞。

林向阳将陈老师送到院门口，再次诚挚道谢。

看着陈老师远去的背影，林向阳长长舒了一口气。