第3章 岛上的第一课（2/2）

刘肖深吸一口气，推门而入。办公室不大，陈设简单，一张书桌，几把椅子，墙上挂着孙先生的肖像和一幅巨大的军事地图。书桌后，一位穿着朴素军装，面容清癯，目光深邃沉静的年轻人站了起来，面带微笑地看向他。

这就是周文！年仅二十六岁，却已是黄埔军校举足轻重的人物。

尽管心中波澜起伏，刘肖的表面依旧维持着镇定，他上前一步，双手递上委任状：黄埔军校战术教育刘肖，向周主任报到！

周文接过委任状，仔细看了看，温和的目光落在刘肖身上，仿佛能穿透表象，直抵内心。刘肖同志，欢迎你。一路辛苦。他的官话带着清晰的江淮口音，语气亲切而有力，早就听闻有一位年轻的留德军事人才愿意回国效力，今日一见，果然气度不凡。坐。

谢主任。刘肖依言坐下，腰杆挺得笔直。

周文也坐下，双手交叉放在桌上，姿态放松却自然流露出一种掌控力。我们黄埔军校，是先生亲手缔造的革命军校，旨在为国民革命培养军事政治人才。这里的条件很艰苦，但这里的青年，是华夏未来的希望。他顿了顿，目光中带着期许，刘教育是科班出身，见识过西方先进的军事体系，希望你能将所学倾囊相授，为革命事业注入新的血液。

必当竭尽全力，不负主任期望。刘肖郑重回答。面对这位未来的巨人，他感受到的是一种纯粹的精神感召力。

周文点点头，随即话锋微转，看似随意地问道，刘教育在德国，主修的是？

侧重步兵战术与初级指挥官的培养。刘肖谨慎地回答，这符合他战术教育的身份，也为他后续可能的现代军事理论铺垫基础。

嗯，这正是我们目前最急需的。周文表示赞同，学生们热情很高，但缺乏系统的军事素养。很多旧军队带来的陋习，也需要革除。刘教育有什么初步的想法吗？

这是一个小小的考校。刘肖心知肚明。他沉吟片刻，脑中飞速运转，系统也悄然启动，辅助他梳理思路，确保所言既符合时代背景，又能体现价值。

主任，我以为，练兵先练心。固然需要传授先进的战术技巧，但更重要的是培养军官的责任感、主动性和协同作战的意识。而非旧式军队的唯命是从、各自为战。刘肖缓缓说道，他引用了部分现代军队建设的核心理念，但用这个时代能够理解的语言表达出来，例如，可以加强班排级别的小分队战术演练，强调士兵在战场上的主观能动性，以及火力与运动的配合。

周文的眼中闪过一丝亮光。他显然听出了刘肖话中与当前主流练兵方法的不同之处，这不仅仅是技术，更是一种思维层面的革新。

说得好！周文赞赏道，练兵先练心，协同作战！刘教育果然见解独到。我们这里，就需要你这样有新思想、新方法的教官！

又交谈了几句，主要是周文介绍军校目前的基本情况和主要负责人，叮嘱刘肖先安顿下来，熟悉环境，教学工作会尽快安排。

离开周文的办公室，刘肖在一位勤务兵的带领下，走向分配给他的宿舍。他的心情并未完全放松。周文的亲和与认可，是一种肯定，也更是一种压力。他知道，自己已经正式步入了这个历史舞台，接下来，需要他用真正的能力，在这里站稳脚跟。

宿舍同样简陋，一间不大的屋子，一床一桌一椅。但刘肖并不在意。他放下行李箱，走到窗边，看着外面操场上那些年轻而充满朝气的面孔，听着他们略显稚嫩却无比认真的口号声。

历史的画卷，正在他眼前缓缓展开。而他，不再是旁观者。

他轻轻按了按太阳穴，脑中的系统界面安静地悬浮着，各项数据平稳。

第一步，算是顺利迈出了。他低声自语，目光投向远处珠江的浩渺烟波，接下来，就是在这黄埔岛上，真正地......落地生根。