第269章 早教方案（2/2）

·云枫（老三）：提供安全的、可拆解的益智玩具（空间库存+本地工匠按图纸制作），激发探索欲和创造力。稍大些可接触最简单的杠杆、滑轮原理模型。性格上鼓励其好奇心，同时教导他耐心和专注。内心oS：拆家可以，但拆完最好能装回去，或者画出改进图纸！”

萧执听得认真，不时点头，补充道：“云澜的武学根基，我可亲自为他打下。灵儿的安全需格外注意，需挑选温驯动物。云枫的玩具，我可令工坊全力配合。”

“嗯！”姜妙点头，教棍移向大纲更核心的部分，“其次，也是更重要的——公共教育体系蓝图。”

她开始详细阐述：

1.蒙学（3-6岁，计划一年内于主城试点建立第一所‘逍遥蒙学堂’）：推行普惠性学前教育。教学内容不仅仅是识字（使用她正在编写的，融合常用字与基础科学常识的《蒙学新篇》），还包括数数、图形、唱歌、游戏、简单的卫生习惯和集体生活规则。内心oS：扫盲要从娃娃抓起！还要打破‘万般皆下品惟有读书高’的旧观念，寓教于乐最重要。

2.基础学堂（7-12岁，义务教育）：设立语文（阅读、书写、基础文法）、数学（算术、几何基础）、自然（动植物、天文地理常识、物理化学启蒙实验）、历史（以史为鉴，客观讲述，弱化皇权神化）、体魄（基础武术、强身健体）、工艺（简单的手工、种植、工具认识）等课程。教材由她主导，集合各领域人才共同编写。

3.进阶学院（13岁以上，择优与兴趣分流）：计划设立行政学院、军事学院、理工学院、医学院、农学院、商学院等，进行专业化培养，直接为逍遥城的各项建设输送高质量人才。

4.师资培养：同步启动“师范培训计划”，选拔有一定文化基础、有耐心、有热情的人，由姜妙和林大夫等人进行培训，传授新的教学方法和知识内容。

“我们要建立的，不是一个只知忠君的士大夫体系，”姜妙总结道，目光灼灼，“而是培养有知识、有技能、有独立思考能力、有健全人格，能真正建设家园、推动社会进步的公民。教育，才是逍遥城最强大的‘武器’和最宝贵的‘财富’。”

萧执凝视着妻子在谈论这些时闪闪发光的侧脸，心中激荡着难以言喻的情愫。他走上前，握住她拿着教棍的手，低沉而坚定地说：“好。依你所言。倾逍遥城之力，必成此事。我们的孩子，谷中所有的孩子，都将在你规划的这条道路上，拥有更广阔的未来。”

他知道，这不仅仅是几所学校、几本教材那么简单。这是一场静默却浩大的变革，其影响将远比任何刀剑或科技，更为深远地塑造逍遥城的灵魂。

姜妙内心oS：任重而道远啊！不过，想想以后满谷都是我培养出来的小天才、技术骨干和管理精英，不用什么事都亲力亲为，可以安心当个甩手掌柜，带着帅哥老公和萌宝环游世界……嗯，动力来了！先从给自家仨宝贝做彩色认知卡片开始吧！

教育的火种，就在这间书房里，由这位穿越而来的母亲亲手点燃，即将在北地的沃土上，形成燎原之势。而三个萌宝，则成为了这宏伟蓝图的第一批受益者和见证者。