第43章 教解成技，授人以渔（2/2）

但阎埠贵极有耐心，不厌其烦地反复讲解，还找来一些废旧零件让他摆弄。

慢慢地，阎解成被勾起了好奇心，开始主动提问，动手摆弄零件时也变得专注起来。

【传授实用技能，引导子女人生方向，收获情感值+10】

【收获来自阎解成的“好奇与初步兴趣”，好感度+5】

接下来的几天，阎埠贵只要有空，就拉着阎解成“上课”。

他从修自行车的基本工具和常见故障讲起，延伸到简单的机械原理；

又从手电筒的电路，讲到收音机的基本结构。

他没有好高骛远，重点是激发兴趣，打好基础，培养阎解成的动手能力和逻辑思维。

三大妈看到儿子不再无所事事地闲逛，而是跟着父亲认真学东西，脸上露出了欣慰的笑容，对阎埠贵更是言听计从。

阎埠贵教自己儿子的事，很快就在院里传开了。

棒梗、阎解放等半大小子听说后，都好奇地跑来围观。

看到阎解成拿着螺丝刀、钳子，像模像样地拆装旧零件，听着阎埠贵讲解那些新奇的知识，他们眼里都流露出羡慕的神色。

阎埠贵看在眼里，心中一动。

这不正是个机会吗？

他并没有立刻扩大教学范围，而是更加用心地教导阎解成，同时有意无意地让其他孩子看到学习技能的“好处”。

比如，院里谁家的手电筒不亮了，阎埠贵就带着阎解成去修，修好后赢得主人的感谢；

谁家的板凳腿松了，阎解成在阎埠贵指导下也能帮忙加固一下。

渐渐地，主动来找阎埠贵，想让孩子“学点东西”的家长多了起来。

连秦淮茹都私下里找过阎埠贵，恳求他有机会也教教棒梗一点正经手艺，免得他再走歪路。

阎埠贵没有大包大揽，而是采取了更谨慎的方式。

他以“劳动实践组”需要学习新技能为名，向名义上的组长刘海中提议。

是否可以请院里有经验的老师傅（比如他自己，或者傻柱），不定期地给年轻人传授一些实用的生活技能和简单的生产知识。

“既锻炼动手能力，也为将来建设祖国做准备”。

刘海中虽然对阎埠贵不爽，但这个提议听起来冠冕堂皇，又能体现他“领导有方”，便含糊地答应了。

反正具体事务他懒得管。

就这样，阎埠贵巧妙地将他“授人以渔”的计划，再次融入到了合法的外衣之下。

教学地点从家里转移到了更宽敞的公共区域，内容也更加侧重于实用技术，完美避开了文化课的敏感雷区。

看着阎解成和院里几个肯学的年轻人围在一起，专注地研究一个旧闹钟的构造，或者热烈地讨论如何改良一个简易的捕鼠夹，阎埠贵心中充满了成就感。

这比单纯化解一次危机、救下一个人，更让他感到踏实。

因为他不是在被动地守护，而是在主动地培育。

他在这些年轻人心中播下的，不仅仅是技能的种子，更是对知识的尊重、对劳动的热爱，以及靠双手创造未来的希望。

【成功引导院内青年学习技能，开辟积极向上风气，收获情感值+15】

【技能“潜移默化”经验值提升。】

夜幕降临，阎埠贵看着窗外院子里，那些在灯光下忙碌的年轻身影，仿佛看到了点点星火。

他知道，改变是缓慢的，前路依然艰难。

但只要这些年轻人手中握有技能，心中有对美好生活的向往，他们就能更有力地抵抗外界的诱惑和侵蚀。

这个院子，这个国家，也就拥有了更坚实的未来根基。

授人以鱼，不如授人以渔。

这句古训，在这个特殊的年代，闪烁着格外耀眼的人性光辉。

而阎埠贵，正用自己的方式，小心翼翼地，将这份光辉传递下去。