第411章 充满奇幻色彩的天空（1/2）

权三金深知，从历史中汲取的力量绝不能仅仅停留在感悟与反思的层面，更重要的是要将其转化为推动现实变革的实际行动。只有通过行动，历史的智慧才能焕发出真正的生命力，指导人们在当下做出更明智的选择。

在课堂上，他全神贯注地听讲，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，与同学们展开热烈的讨论，就像诸葛亮在军中运筹帷幄，用智慧去攻克一道道知识的难题。面对作业中的困难，他不再像以前那样轻易放弃，而是像刘备坚持兴复汉室一样，有着一股不服输的劲儿，反复钻研，查阅资料，直到把问题彻底解决。

权三金在和同学相处时，他真诚待人，乐于助人，用仁德之心去团结身边的人，共同营造一个积极向上的学习氛围，仿佛自己就是那个能凝聚各方人才的刘备，带领大家一起进步！

在体育活动中，权三金也展现出了从历史中汲取的精神力量。跑步时，哪怕累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一般沉重，他也绝不中途停下，而是咬紧牙关，如曹操在困境中坚守信念一般，坚持跑完规定的路程。打篮球时，面对对手的严密防守，他巧妙地运用策略，像诸葛亮施展妙计一样，寻找突破的机会，为团队赢得分数。

权三金还积极参加学校组织的历史主题活动，主动承担起组织策划的工作。他精心设计活动流程，从场景布置到环节安排，都力求还原历史风貌，让同学们能更真切地感受历史的魅力。在活动过程中，他耐心地为同学们讲解历史知识，分享自己的学习心得，就像一位经验丰富的历史导师，引领大家在历史的世界里畅游。

随着时间推移，权三金在各方面都取得了显着的进步。学习成绩稳步提升，在班级里名列前茅；与同学们的关系更加融洽，成为了大家信赖的好伙伴；在体育活动中，也锻炼出了强健的体魄和坚韧的意志。

权三金看着自己的变化，心中满是欣慰。他明白，这一切都得益于从历史中汲取的智慧和力量。他深知，历史是一座取之不尽、用之不竭的宝藏，只要持续探索，就能不断从中获得新的启示。

权三金决定，未来不仅要继续深入学习历史，还要将历史的精神传播给更多的人。他要在自己的成长道路上，带着历史的智慧，一步一个脚印，书写属于自己的辉煌篇章，让历史的光芒照亮自己前行的每一步！

权三金看着学校操场上的同学们，可心里还在回想上午第一节课历史课老师在课堂上所讲的知识以及自己在学校图书馆所查阅到的相关知识；那些知识如同璀璨星辰，在他脑海中不断闪烁交织。

权三金看到操场上同学们奔跑嬉戏的身影，仿佛看到了三国时期战场上将士们奋勇拼杀的豪迈。有的同学在激烈地争夺篮球，那股子冲劲和不服输的劲儿，让他联想到赵云在长坂坡单枪匹马冲入曹军阵营，七进七出，英勇无畏地救出刘备之子刘禅的壮举。

又有同学在一旁安静地阅读书籍，沉浸在知识的海洋里，权三金觉得这就像诸葛亮在隆中隐居时，潜心钻研学问，为日后辅佐刘备成就霸业积累智慧。还有几个同学围坐在一起，热烈地讨论着问题，各抒己见，互不相让，这让他想起三国时期各方谋士在朝堂上唇枪舌剑，为了各自的主公出谋划策的场景。

权三金望着这一切，心中感慨万千。他深知历史虽然已经远去，但那些英雄豪杰们的精神却永远熠熠生辉。他暗暗发誓，自己要像那些历史中的伟人一样，在学习上勤奋刻苦，不断追求进步；在生活中真诚善良，关爱他人；面对困难时，要勇敢坚定，毫不退缩。

权三金带着这份坚定的信念，目光更加明亮而坚定。他相信，只要自己把从历史中领悟到的精神，切实地应用到未来的每一件事中，就一定能够不断成长，成为一个对社会有用的人，书写出属于自己的精彩人生，让历史的精神在新时代绽放出更加绚烂的光彩！

权三金带着这份喜悦走向教室所在的教学楼，他步伐轻快，仿佛每一步都踏在历史的韵律之上。教学楼里，朗朗的读书声传来，那声音如同历史的回响，激励着他不断前行；他走进教室，迅速拿出课本，准备迎接新一节课的学习。

权三金从自己的课桌里拿出语文课本，复习了一下上节课语文课老师所讲的童话故事《皇帝的新装》里面的一些细节以及相关的课堂笔记；

他一边复习，一边在脑海中构思着，若是自己身处那个童话世界，面对皇帝的荒唐行径，会如何勇敢地站出来说出真相。他想象着自己如同历史中那些敢于直言的忠臣，不惧权威，坚守真理。

复习完童话故事，权三金就开始预习这节语文课要学习的四大名着之一《西游记》里面的《小圣施威降大圣》，就在权三金还沉浸在里面的时候；语文课老师踩着第二节课的上课铃声走进教室。

语文课老师走到教学电脑的旁边，把教学U盘插进教学电脑的主机里面，随后转身对班上在座的学生们说道：

“学生们，这节课老师带着你们走进四大名着之一的《西游记》，看不看‘小圣施威降大圣’是怎样的一个场景；在正式进入本节课的学习之前，你们知道孙悟空有哪些称呼吗？”

语文课老师的话音刚落，教室里顿时热闹起来，同学们纷纷踊跃举手发言。有的同学大声说道：

“孙悟空被称为齐天大圣！”

另一个同学也不甘示弱，紧接着喊：

“还有美猴王！”

权三金也积极思考着，他想起自己之前查阅资料时了解到的，又补充道：

“还有弼马温！”

语文课老师微笑着点头，鼓励大家继续说。同学们你一言我一语，又说出了“孙行者”“斗战胜佛”等称呼。老师满意地说：

“大家知道得真不少，这些称呼背后都有着不同的故事和含义，也反映了孙悟空在不同阶段的形象特点。接下来，就让我们一起走进课文，去感受这场精彩绝伦的‘小圣施威降大圣’吧。”

权三金满怀期待地坐在座位上，挺直了身子，目光专注地追随着老师的一举一动。他全神贯注地听着老师讲解，思绪仿佛已经飘到了故事的世界中，仿佛自己也化身为故事里的孙悟空，腾云驾雾、上天入地，经历着那场充满未知与惊喜的奇妙冒险。

语文课老师面带微笑，对学生们讲道：

“齐天大圣孙悟空，他神通广大、本领高强，一根如意金棒，搅得天宫都不得安宁。那火眼金睛，能看穿一切妖魔鬼怪。可是有一次，齐天大圣竟然遇到了强劲的对手。你们知道这位能与大圣一较高下的人物是谁吗？这个问起就让语文课课代表来回答一下吧！”

语文课课代表听到老师点名，立刻站起身来，自信满满地回答道：

“老师，是二郎神杨戬！他武艺高强，还有那第三只神眼，能识破孙悟空的七十二变，与大圣斗得难解难分。”

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