第446章 阿尔茨海默病（1/2）

中医研究院的学术会议厅内。

庄重肃穆，红木长桌旁坐满了头发花白、气质儒雅的老者，他们胸前别着的姓名牌，每一个都代表着中医界某个领域的泰山北斗。

林远志在叶楷的陪同下步入会场时，瞬间吸引了所有目光。

这些目光复杂难辨，有审视，有好奇，也有几分不以为然的淡漠。

会议主持人是研究院的副院长，一位姓陈的老专家，他简单介绍了林远志，言语客气却透着疏离，随即切入正题——新时代中医人才的培养困境。

几位资深专家轮流发言，无外乎强调经典背诵的重要性、临床跟师的必要性，但言语间总透着一丝对当下年轻医学生“定力不足”、“易受西医思维干扰”的无奈。

很快，话题引到了林远志身上。

“小林医生，”陈副院长推了推眼镜，语气平和却带着无形的压力，“你是年轻人里的翘楚，名声在外，依你看，这中医的根，到底该怎么抓起，才不至于让后来者像现在的一些学生那样，脑子里中西混杂，临证时左右为难？”

全场安静下来。

林远志感受到那几十道目光的重量，他略一沉吟，声音不高却掷地有声：

“陈院长，各位前辈。我认为，问题或许正出在启蒙太晚。现代医学的思维模式，建立在数理化生之上，孩子们从小学、中学就开始被系统灌输，其逻辑是分析、还原、对抗。

而中医思维的核心是整体、动态、平衡，是‘天人相应’、‘阴阳五行’的象思维。

让一个已经接受了十几年现代科学逻辑训练的学生，突然掉头去理解‘肝木克脾土’，他如何不分裂？”

他顿了顿，环视众人。

“所以，不是学生的问题，是时机的问题。中医思维的种子，必须在中小学阶段，甚至更早，就以文化启蒙、以生活常识的方式播下。

比如，让孩子知道春天为什么容易肝火旺，饮食为什么要五味调和，而不是等到他们进了中医药大学，才把这套体系作为一门‘专业知识’去强行嫁接，那时，两种思维模式的冲突已然根深蒂固。”

这番话让在座不少老专家微微颔首，有人低声交头接耳。陈副院长追问：

“那你认为，具体该如何做？大学阶段的培养又当如何改进？现在很多中医院校的实习，效果似乎也不尽如人意。”

林远志接过话头：“大学阶段，关键在‘师承’。现在的医院实习，很多时候学生沦为写病历、跑腿的打杂工，轮转各个科室，蜻蜓点水，难以深入。

中医的精髓，需要在长期的、一对一的跟师临证中体悟。应该建立更紧密的师承制度，让学生长期跟随一位或多位经验丰富的老师，从抄方、侍诊开始，耳濡目染，老师手把手地教，学生心无旁骛地学。

这种‘口传心授’，是任何标准化课程都无法替代的。”

会议气氛逐渐热烈，林远志切中要害的言谈，初步赢得了部分专家的认可。

接着，会议进入了更核心的环节——疑难病例讨论。

大屏幕上展示了一份详尽的病案：余某，女，65岁，阿尔茨海默病（老年痴呆）。

视频中，老人眼神呆滞，记忆力衰退，叫错子女名字，生活无法自理，伴有妄语、躁动不安，出门不记得回家路……

病历显示，她已接受包括知名老专家在内的专家组免费治疗三个月，方药多以熟地、山萸肉、枸杞子、鹿茸、益智仁等补肾填精、健脑益智之品为主，但病情毫无起色。

舌象显示舌淡胖大有齿痕、苔白薄腻，舌下络脉紫黯怒张，脉象没有描述。

陈副院长语气沉重：“随着社会老龄化加剧，此类患者日益增多，给家庭和社会带来沉重负担。若中医能在这一世界性难题上取得突破，其意义不言而喻。

之前专家组思路集中于‘肾主骨生髓’、‘脑为髓海’，认为年高体衰，肾精亏虚是根本，故以填补补肾为法，然疗效不显。

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