第240章 科学派星际教育（2/2）

革命四：改革评价体系，推行“星际义务科学修仙”与“丹修星际高考”新模式。

联盟立法规定，所有适龄青少年，必须接受为期十二年的“义务科学修仙”基础教育，核心是打下坚实的科学素养和修炼基础。之后的“丹修星际高考”，也发生了翻天覆地的变化。死记硬背的题目大幅减少，取而代之的是大量的开放性设计题、项目研究题和虚拟场景解决题。例如考题可能是：“请设计一种能在‘暗影位面’（低光、高魔气环境）稳定运行三个月的自动化侦查法器，并给出其能量预算和抗干扰方案。”这直接考察学生的知识综合运用能力、创新思维和工程实践能力。

改革的推行，并非一帆风顺，阻力空前巨大。

最大的阻力，来自根深蒂固的传统势力和思维惯性。许多传统宗门和世家强烈抵制，斥责新教育“数典忘祖”、“丢了修仙的魂”，只会培养“冰冷的工具人”。一些老派修士公开嘲讽：“让AI教炼丹？让娃娃在幻境里练道心？滑天下之大稽！”

联盟内部也出现了“教育分流”和新的不公。能够快速适应新体系、拥有优质资源的核心星域学子进步神速，而偏远地区和经济困难的家庭，则难以负担昂贵的终端设备和网络费用，有被边缘化的风险。

面对重重阻力，林枫展现了前所未有的强硬手腕。他亲自出面，与几个最大的传统宗门领袖进行了数次闭门长谈，许以资源倾斜和政策支持，但底线毫不退让：不改革，就淘汰！联盟的未来，不需要抱残守缺的“古董”。

同时，联盟设立了“教育公平基金”，补贴落后地区，并鼓励顶尖学府与偏远学院“结对帮扶”。苏晓更是亲自带领团队，不断优化AI算法，降低对硬件的要求，并开发了大量低成本但高效的虚拟实训模块。

改革的成效，在数年后逐渐显现。

第一批接受完整“科学派星际教育”的学子毕业了。他们展现出了令人惊叹的综合素质：精通数理逻辑，能熟练运用各种科学仪器和编程工具，对星际规则和异星文化有基本认知，团队协作和项目执行力极强。虽然在对某些传统丹道“只可意会”的细微之处略显生涩，但他们解决问题的思路、创新能力和学习速度，远超前辈。

在首届改革后的“星际丹修高考”中，一名来自普通工薪家庭、却凭借在虚拟实训中设计出高效“灵植工厂自动化管理系统”而夺得高分的少年，引起了轰动。他的成功，极大地激励了底层学子，证明了新体系的公平性和机会性。

更让传统派哑口无言的是，在随后举行的“星际青少年科技创新大赛”上，这些“科学派”学子研发的“基于区块链的丹药全流程溯源系统”、“用于极端环境生态修复的转基因灵植方案”，其价值和应用前景，远远超过了传统丹道范畴，赢得了包括一些外星文明评委在内的高度评价。

“科学派星际教育”的强大生命力，开始被越来越多的人所认可。越来越多的传统宗门，在现实的生存压力和可见的未来前景下，开始主动或被动地融入新体系。一场静悄悄的、但影响深远的文明蜕变，正在丹修联盟的每一个角落发生。

“教育的革命，是最根本、最艰难，也最伟大的革命。”林枫视察一所刚刚完成改造的学院时，对身边的苏晓和教育部官员说道，“我们今天播下的种子，将在未来长成支撑文明跃迁的参天大树。我们要培养的，不是简单的修士或科学家，而是能够理解过去、驾驭现在、开创未来的星际公民。”

苏晓望着操场上那些在AI辅助下进行灵能操控训练的年轻面孔，目光深远：“是的。只有当科学的理性与修仙的感悟，在这些年轻的生命中真正融合，我们的文明，才能在充满未知与危险的星海中，走得更稳，更远。”

然而，她也有一丝隐忧。过度强调科学、理性和效率，是否会让人失去对自然、对生命、对大道本该有的敬畏与灵性？这场轰轰烈烈的教育革命，在将联盟推向科技巅峰的同时，是否也埋下了某种隐患的种子？这一切，都需要时间来检验。

此刻，丹修文明的教育巨轮，已经调转船头，驶向了星辰大海的深处。而船上这些年轻的船员们，将决定这艘巨轮最终的航向。