第102章 学堂和沙盘（1/2）

粮食危机暂时缓解，能源和火药技术取得关键突破，让凌岳有了更多的精力和资源来应对另一个核心问题——人才的极度匮乏。

这一日，凌岳在冉琎、苏婉清的陪同下，视察了位于夔州城内新扩建的“宣教堂”（凌岳暂定的名称，实为综合性的学堂和技术培训中心）。

学堂分为蒙学部、匠作部和讲武堂三部分。

蒙学部招收适龄孩童（强制入学，费用由府库补贴），不仅教授传统的识字、算术，还增设了简单的格物（物理）、几何基础课程，教材由凌岳和克隆人工程师们简化编写，旨在启蒙思维，培养最基本的知识素养。

匠作部则面向有一定基础的工匠和聪慧的年轻人，传授更深层次的算术、几何、制图以及初步的力学、材料学知识，目标是培养能够理解图纸、参与改进工艺甚至进行简单设计的初级技术人才。

讲武堂则面向军队中的基层军官和有潜力的士兵，除了教授兵法谋略、阵型操练，更重要的内容是沙盘推演、地形学、后勤学以及…新式武器的原理和战术应用。

凌岳首先来到蒙学部。听着教室里传出的稚嫩却认真的读书声，看着那些原本可能一辈子面朝黄土背朝天的孩子，此刻正努力地握着毛笔（或炭笔）演算着简单的算式，他的脸上露出了欣慰的笑容。这些孩子，才是未来的希望。

“课本和师资还是最大的问题。”苏婉清在一旁轻声汇报，“能教授新学的先生太少了，只能由几位账房先生和略通文墨的工匠勉强顶着。教材也需要不断完善。”

凌岳点头：“不急，一步步来。重要的是开了这个头。告诉孩子们，学得好的，将来可以进匠作部，甚至…可以跟着凌一师傅学习更厉害的本事。”他将教育视为一项长期投资。

随后，他们来到匠作部。这里的气氛更加务实，学员们围着简单的教具（杠杆、滑轮、几何模型）或者图纸，激烈地讨论着。一位克隆人工程师正用平直的语气讲解着齿轮传动比的概念，所未闻的知识。

“这里的学生，是最有可能尽快形成生产力的。”冉琎道，“已有几名优秀者，能独立完成一些简单的零件设计和校验了。”

凌岳鼓励了学员们几句，并当场宣布，匠作部将设立“创新奖”，任何对现有工具、工艺提出行之有效改进建议的，都将获得重赏。

最后，他们来到了讲武堂。这里的气氛最为肃杀。最大的教室内，一个巨大的、精心制作的夔州及周边地区地形沙盘占据了中心位置。沙盘上山川河流、城池关隘栩栩如生，甚至还用不同颜色的小旗标注了敌我态势。

此刻，一场沙盘推演正在进行。推演双方是岳璃（她主动要求来此学习）和一名从基层提拔起来的年轻军官。

本章未完，点击下一页继续阅读。